计算机的硬件组成简介（优秀6篇）
在日常生活或是工作学习中，大家一定都或多或少地了解过电脑操作的相关知识，以下是人见人爱的小编分享的6篇《计算机的硬件组成简介》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
《计算机组装与维护》课程是一门内容丰富、实践性强、集计算机软件、硬件于一体的课程，在高等职业院校的计算机相关专业中，是非常重要的专业课，其教学目标是通过该课程的学习，使学生熟练掌握现代计算机系统结构、计算机硬件系统中各部件的性能参数、计算机硬件系统的组成结构和对计算机市场行情的分析，掌握计算机的装机过程与常用软件的安装调试，并能理论联系实践，在掌握微机维修维护方法的基础上，判断和处理常见的故障。
随着计算机技术的飞速发展，计算机技术的应用领域不断扩大，社会需求大量的计算机技术的相关人才，特别是计算机维护方面的人才非常缺乏，为此各高等职业院校的计算机相关专业都开设了《计算机组装与维护》课程，其目的是为社会培养能解决实际操作问题的技能型人才。但由于多种原因，在该课程的开设过程中存在如下方面的问题：
1教学大纲的编写不够科学化。教学大纲是根据教学计划的要求，课程在教学计划中的地位、作用，以及课程性质、目的和任务而规定的课程内容、体系、范围和教学要求的基本纲要。笔者经过系统的调查和分析，发现部分高专院校所开设的《计算机组装与维护》课程的教学大纲制定很随意，没有经过系统的验证和科学的分析，仅仅根据个人的观点和几本教科书，没有经过专家的论证。用此大纲来指导教学，会严重影响教学质量。
2实验环境落后。《计算机组装与维护》课程的教学目标是把学生培养成为既懂理论又能熟练操作，还能处理计算机故障，进行日常维护的应用型人才。因此，在该课程的教学中，不仅要传授学生理论知识，更重要的是要教授学生解决计算机故障的能力，能够独自分析故障、排除故障，所以，实验的环境非常重要。笔者走访了部分高职院校，就该课程的实验环境进行了系统的分析和比较，发现大部分院校的实验条件只是已经被淘汰的计算机硬件，实验设备不系统，仅仅是通过该设备讲解系统的组装与维护等知识，学生无法获取计算机新技术，缺少对计算机新设备的感性认识，满足不了教学需求。
3缺少实验指导教师。由于该课程教学目标主要是培养学生的实践动手能力，学生需要做的实验比较多，这要求需要专业的实验指导教师，指导学生完成实验内容，仅仅依靠任课老师，没有辅助实验人员的协调是很难完成教学任务的。所以，在该课程的实验教学中需要增加实验指导人员，以协助任课教师完成教学任务。
1制定科学的、系统的教学大纲。首先要进行科学调查，了解社会对该层次人才的需要，组织专家进行科学论证。笔者认为教学大纲应重点突出学生实践操作能力的培养，主要包括如下内容：
一是计算机硬件知识，包括硬件知识性能的掌握和组装；二是计算机软件知识，包括磁盘的分区与格式化、系统的安装，常见应用软件的应用与维护等知识；三是计算机系统故障的分析及解决知识，主要包括计算机硬件故障和软件故障等知识。
2教学内容的设置。教学内容的设置要突出基本技术的学习与基本技能的培养，重点要培养学生基本理论的掌握和动手实践技能的培养，具体主要包括如下内容：
(1)硬件系统：主要包括主板、CPU、内存、外部存储器、显卡与声卡、键盘鼠标及机箱电源、其他外部设备等，该知识应结合当前市场流行的主流产品讲授。介绍常用的和当前实用的技术，介绍在硬件组装连接的过程中容易出现的问题与常见错误。
(2)软件系统：包括操作系统的安装、驱动程序的安装、应用程序的安装等。此部分还要介绍流行的安装方法和技术(如克隆技术)，重点要进行常规方法和流行方法的利弊分析。
(3)计算机系统管理与优化：本部分包括BIOS的设置方法、硬盘的分区格式化、数据的备份与恢复、注册表的备份与恢复、病毒的预防和杀毒软件的使用、系统优化软件的应用和硬盘修复工具等软件。
(4)故障的检测与排除：本部分以硬件故障的检测为主。学生应掌握硬件故障与软件故障的判断方法，掌握基本的硬件故障检测方法、常用检测工具的使用等。
3教学手段的改革。教学的组织形式以实训基地现场教学为主，尽可能多地为学生提供动手操作的机会。在教学的过程中应启发学生的逻辑思维能力，应以学生为中心，教师为主导，结合实际，使理论教学和实践技能真正融为一体。在教学环节的设置上应加大实践教学环节的比例，加大考核的比例，而考核应以技能考核为主。可以安排专门的技能训练，如计算机硬件系统的组装、磁盘分区与计算机操作系统安装、应用软件的安装与使用、故障检测与排除等实训项目。为了及时地了解计算机市场动态，培养学生学习该课程的积极性，可以组织学生进行社会调查和市场调查，通过调查与分析，了解将来的工作岗位的工作内容及要求，提高学生学习的目的性和自觉性。学生的实验环境不仅仅是在实验室，可以结合市场分析，带领学生到计算机市场中去了解和掌握计算机最新知识，激发学生学习的积极性。
【摘 要】随着计算机应用技术的不断发展，对于作为底层系统的硬件，也提出了更高的要求。本文针对计算机硬件系统的相关技术，进行了由浅入深的分析。
计算机硬件是指计算机系统中由电子、机械和光电元件等组成的各种物理装置的总称。这些物理设备按系统结构的要求构成一个有机整体为计算机软件的运行提供物质基础。简言之，计算机硬件的功能是输入并存储程序和数据，以及执行程序，把数据加工成可以利用的形式。从外观上看，微机由主机箱和外部设备组成。主机箱内部主要包括：CPU、内存、主板、硬盘驱动器、光驱、各种扩展卡、连接线、电源等；外部设备包括鼠标、键盘、显示器、音箱等，这些设备通过接口和连接线 计算机硬件技术
计算机硬件技术，是以计算机硬件系统结构开云真人和工作原理为核心，逐步掌握各个硬件模块的原理与功能，从而能够利用硬件技术进行系统开发。
计算机硬件技术主要面向计算机软方向专业开设，因此是一门综合性的硬件技术课程，其范畴包括：计算机系统概述、电路元器件、计算机数制、常用逻辑部件、硬件结构及原理、指令与汇编语言、接口与外部系统、单片机系统[2]。
图中涵盖了计算机五大硬件模块：运算器、控制器、输入设备、输出设备和存储器，箭头表明了各种信息流向。图中，我们首先要了解各个硬件模块的功能，从而根据箭头分析各种信息在硬件设备中如何传递。
微处理器是计算机核心部件，主要包括运算器和控制器。微处理器技术，重点是对指令和指令系统的理解。
同一厂商会在一个处理器产品的基础上不断研发下一代新的兼容产品，而新一代处理器与前一代要实现指令兼容，即新一代指令系统包含前一代处理器的全部指令，同时可能增加新指令。而不同厂商之间也可能生产指令兼容的处理器产品。如何提高处理器性能，也是各个厂商争先研究的对象，一般采取的技术包括：流水线、超标量、超线程、Cache、扩展指令集、多核心等。
总线就是严格定义的信号线集合，用于实现计算机各个部件之间信息传输的通道[3]。总线具备公共性、标准型和可扩展性等特征。通过总线可实现点对点连接或者多点连接。只能实现点对点连接的通道在概念上不是总线，习惯上也称为总线。
在计算机中，总线一般分三种：数据总线（DB）、地址总线（AB）和控制总线（CB）。
AB：传输的存储位置，如存储器地址、端口地址等，与I/O接口或之间单向传输；
CB：传输各种控制信号，如存储器读/写、端口读/写等，与I/O接口之间单向传输。
接口是用于完成计算机主机系统与外设之间的信息交换[4-5]。接口由接口硬件（接口电路、连接器、连接电缆等）和接口软件（程序）组成。如下图所示：
接口功能主要包括：数据传送、数据缓冲、信号变换、中断、差错控制、高层通信协议、即插即用、电源管理、动态配置等。接口构成都是通过数据变换机制来完成。对接口的操作是程序对接口的访问（读/写）的方式，不同接口电路支持不同的操作方式，常用方（下转第324页）（上接第128页）式包括查询、中断和DMA控制方式。
熟悉计算机硬件技术，目的是提高计算机应用能力。不仅仅要熟悉各个硬件模块的功能，还需了解相关最新技术的发展趋势及新标准，利用硬件性能测试方法，能解决在实际使用中出现的问题。
[1]李桂秋，宋维堂。计算机硬件技术基础[M].高等教育出版社，2012：5-8.
[2]王福瑞。单片微机测控系统设计大全[M].北京：北京航空航天大学出版社，2000：57-61.
[3]周洪利，朱卫东，陈连坤。计算机硬件技术基础[M].北京：清华大学出版社，2012：159-162.
我也觉得老师是最好的，不仅教我们知识，还时时处处帮助我们解决问题。记得一年级的时候，我因一道难题而发了好长时间的呆，就快要哭出来了。这时，曹老师走了过来，摸了摸我的小脑袋，说道：“不要灰心，我来教你。”说着，把整道题明明白白地讲了一遍。我听得很认真，说完后很快把题目做出来了。
还有一次，体育课上，我跑步时被人家推倒了，膝盖出了血，不能***了。体育老师马上走了过来，扶了我一把。我慢慢地软绵绵地站了起来。老师又拿来一瓶水和一张纸巾，把膝盖上的伤口擦干净了，老师真好！
老师是最好的，用自己的`一生来教育学生。老师的位置是不可替代的！老师是最伟大的！
我对英语一直都有一种莫名的喜爱，可当初还在上小学的我，或许可以用“目光短浅”来形容吧！不知晓单词量的重要性，只觉得把学校英语书上那点儿东西学好就没问题了，也从来没有注重过听力的练习。
我们小学出的英语卷子相当简单，大家每次都能取得还算满意的成绩，这也使我产生一种错觉——我的英语还是可以的。
但**中学后，才发现我便是那只“井底之蛙”，“山外有山，楼外有楼”这话说的着实没错，英语精湛的`人数不胜数，我却因儿时的疏懒，被许多人远远地落在后面。
说实话，学校的期中试卷比洛阳市**出的期末考试卷难度还要大些，最能够考核实力的便是其中考试了，可无论是上学期还是下学期的期中考试上，我的英语成绩都不尽满意，这也让我晓得——我还差得远呢。
如今我的单词量少得可怜，有时给我一篇并不难的英语文章，我都不一定能够看懂。还有听力，有一次，您在放听力材料时，我竟然只听到了寥寥几句，其他都模糊不清，判断不出是什么单词和句子。
不过今后我一定会更加努力地学习，多多练习听力，多多积累单词，尽力做到听说读写背同步，您放心吧！
她，眼睛**的，好像两颗紫得发黑的葡萄。小小的嘴巴，发出来的声音美妙动听。她的发型是“蘑菇头”，和我们班的其他几个同学组成了一个“锅盖帮”，嘿嘿。
悄悄地告诉大家，王老师的后脑勺有一只明亮的眼睛哦！课堂上有谁不注意听讲，思想不集中，王老师即使面向黑板，也能看穿是谁。你们说王老师厉不厉害？
不过，王老师对我们特别有耐心。有一次，我们要写作文了。王老师问大家喜不喜欢写作文，结果很多同学表示不喜欢。但是王老师没有生气，反而非常耐心地教我们如何写作文。听了王老师的方法后，越来越多的同学喜欢写作文了。
王老师对我特别好。当我犯错、成绩不好时，妈妈几乎对我失去了信心，但王老师依然鼓励我、肯定我、相信我一定能行。这使我的信心大增，我一定会加倍努力，用优异的成绩回报王老师对我的好！
这就是我喜欢的王老师！我多么希望在她的教育和培养下，也能成为一名和她一样优秀的老师啊！
我的小学过程中，孙老师是唯一鼓励过我的老师，在我眼里，孙老师开云真人的眼不大不小，主要是生气大、微笑小。孙老师的鼻子挺挺的，十分精神，再说一下老师的嘴，不说樱桃小嘴吧也差不了个多少，孙老师走起路来，纤细的发丝在肩上拍来拍去，犹如一位瘦弱的舞者在天空飞着、舞着。
孙老师经常鼓励我们，她给弱小的赵雨欣加油打气；给娇巧的张坤表扬鼓励；给勇敢的运动员整理临场前凌乱的思绪，这就是我们的启蒙老师。
她也曾给过我鼓励，时隔许久，我却记忆犹新，记得那一天上课，老师提了一个问题，每一个人都要答，不然——罚！为了免罚，我竟举起了手，站起后我竟吞吐的。算算是说完了。这下好了，我坐下时手抖着、心跳着，我感觉心都想跑出它的房子！虽以安全，但我仿佛还置身于那时的“危险”，不过，没想到老师对我的发言非常满意，还表扬我敢发言了。现在想想发言还是挺好玩的嘛，那么多智慧火花碰撞，花在最终是完美的。
以上就是壶知道为大家带来的6篇《计算机的硬件组成简介》，希望对您的写作有所帮助。
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